Apprendre le français (Certification CLOE)

Les objectifs de la formation sont les suivants :

• Acquisition des règles grammaticales essentielles, telles que les accords du participe passé et l'utilisation appropriée du plus-que-parfait.

• Compréhension et application des nuances temporelles, notamment la distinction entre le passé composé et l'imparfait.

• Maîtrise des pronoms et de leur placement dans une phrase, ainsi que des marqueurs de cause et de conséquence.

• Utilisation correcte des différents registres de langue et des structures conditionnelles.

• Développement des compétences dans l'expression de la durée, de l'hypothèse et de l'expression du moment.

• Familiarisation avec les expressions idiomatiques, les pronoms indéfinis et d'autres aspects linguistiques avancés.

Ce parcours de formation complet a été méticuleusement élaboré pour renforcer et approfondir les compétences linguistiques à travers une série de modules spécialement conçus. Qu'il soit débutant ou en quête d'amélioration, chaque apprenant trouvera dans ce programme un accompagnement adapté à son niveau et à ses objectifs linguistiques.

Public visé : Ce programme s'adresse à toute personne désireuse d'améliorer ses compétences en français, quelle que soit son niveau actuel et ses aspirations linguistiques. Qu'il s'agisse d'étudiants, de professionnels ou d'amateurs de la langue française, chacun trouvera dans ce parcours une opportunité de progression et d'épanouissement linguistique.

Prérequis : Aucun prérequis spécifique n'est nécessaire pour participer à cette formation. Tout ce dont les participants ont besoin est leur motivation, leur engagement et leur désir d'apprendre.

Matériel : PC ou MAC, Navigateur (Firefox ou Chrome) Connexion internet à domicile, Casque & Micro, Webcam.

Modalités d’évaluations : Test de niveau sous forme de QCM.

Organisation de la formation La formation se déroule en succession de cours en lignes envoyé par mail sur les thématiques de la formation. Chaque séquence se termine par un test d’évaluation et /ou cas pratiques Un mentor accompagne l’apprenant tout au long de sa formation afin de s’assurer de sa réussite pour la Certification CLOE.

Durée maximum : 35 heures

Prix : 2 100 € (inter) / À partir de 2 stagiaires, le tarif est ajustable pour les formations intra.

Déroulé de formation :

• Suivi formation individualisé

• Quizz / Exercice pratique

• Résumé envoyé en fin de cours

• Certification

Modalités et délais d’accès :

• CPF : Inscription sur sessions ouvertes

• Intra : Voir planning avec l'équipe administrative

• Autres : Selon planning + accessibilité

• Accessibilité Handicap : Toutes nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Merci de prendre contact avec notre référent handicap pour organiser au mieux votre formation.

Programme détaillé

Module 1 : Initiation à la Langue Française : Salutations, Alphabet et Présentation

La première session de cette formation en français couvre les bases essentielles de la langue, y compris les salutations, l'alphabet, les nombres, les pronoms personnels, les articles, et les premiers verbes. Une attention particulière est portée à la phonétique et à la francophonie.

Séquence 1 : Saluer et se présenter

• Saluer : Apprentissage des différentes façons de saluer en français (Bonjour, Salut, Bonsoir, etc.).

• Se présenter : Construction de phrases pour se présenter (nom, âge, nationalité, profession).

• Verbes s'appeler et parler : Conjugaison des verbes "s'appeler" et "parler" au présent et leur utilisation dans des phrases simples.

Séquence 2 : Alphabet et phonétique du son [O]

• Alphabet : Présentation de l'alphabet français, prononciation et orthographe de chaque lettre.

• Phonétique du son [O] : Explication et pratique de la prononciation du son [O], avec des exemples de mots contenant ce son.

Séquence 3 : Nombres de 0 à 20

• Introduction aux nombres de 0 à 20, leur prononciation et écriture.

• Activités de comptage et de reconnaissance des nombres dans différents contextes.

Séquence 4 : Pronoms personnels et tutoiement-vouvoiement

• Pronoms personnels : Liste des pronoms personnels sujets (je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles) et leur utilisation dans des phrases.

• Tutoiement-vouvoiement : Explication de la différence entre tutoiement et vouvoiement, et situations où chaque forme est utilisée.

Séquence 5 : Articles définis et indéfinis

• Articles indéfinis : Introduction aux articles indéfinis (un, une, des) et leurs règles d'utilisation.

• Articles définis : Introduction aux articles définis (le, la, l', les) et leurs règles d'utilisation.

Séquence 6 : La Francophonie

• Introduction au concept de la Francophonie.

• Présentation des pays et régions francophones dans le monde.

• Importance culturelle et linguistique de la Francophonie.

Cette première session établit une base solide pour les apprenants, leur permettant de communiquer des informations de base et de commencer à interagir en français.

Module 2 : Bases de la Communication et de la Grammaire Française : Être, Avoir, et +

La deuxième session de cette formation en français continue de développer les compétences de base, en introduisant de nouveaux verbes, adjectifs, nombres, prépositions, et les structures interrogatives. Elle se concentre également sur la prononciation et la découverte de la ville de Paris.

Séquence 1 : Verbes de base et adjectifs de nationalité

• Verbes être et avoir : Conjugaison et utilisation des verbes "être" et "avoir" au présent.

• Adjectifs de nationalité : Apprentissage des adjectifs de nationalité et leur accord avec les noms.

Séquence 2 : Verbes du 1er groupe en -er et le verbe vivre

• Verbes du 1er groupe en -er : Conjugaison des verbes réguliers en -er au présent.

• Verbe vivre : Conjugaison du verbe "vivre" au présent et son utilisation dans des phrases.

Séquence 3 : Nombres de 21 à 100 et quelques personnalités

• Nombres de 21 à 100 : Apprentissage des nombres de 21 à 100, leur prononciation et utilisation.

• Quelques personnalités : Présentation de quelques personnalités françaises et francophones célèbres.

Séquence 4 : Prépositions de lieu et il y a / il n'y a pas

• Prépositions de lieu : Utilisation des prépositions de lieu (sur, sous, dans, devant, derrière, etc.) dans des phrases.

• Il y a / Il n'y a pas : Apprentissage et utilisation des expressions "il y a" et "il n'y a pas".

Séquence 5 : Adjectifs qualificatifs et types d'interrogation

• Adjectifs qualificatifs : Utilisation des adjectifs qualificatifs, leur accord en genre et en nombre.

• Les trois types d'interrogation : Introduction aux trois types de questions en français (intonation, inversion, et "est-ce que").

Séquence 6 : Prononciation du [e] et Paris

• Prononciation du [e] : Pratique de la prononciation du son [e] avec des exemples de mots.

• Paris : Introduction à la ville de Paris, ses monuments emblématiques, et son importance culturelle et historique.

Cette deuxième session permet de renforcer les compétences acquises précédemment et d'introduire de nouveaux éléments essentiels pour une communication efficace en français.

Module 3 : Approfondissement de la Grammaire et de l'Expression : Possession, Négation et Temps

La troisième session de cette formation en français se concentre sur l'utilisation des adjectifs possessifs et démonstratifs, les formes de négation, les verbes pronominaux, ainsi que l'expression de l'heure, de la fréquence et des superlatifs. Elle aborde également la prononciation et la description du caractère.

Séquence 1 : Adjectifs possessifs et formes de la négation

• Adjectifs possessifs : Utilisation des adjectifs possessifs (mon, ton, son, notre, votre, leur) et leur accord en genre et en nombre.

• Formes de la négation : Construction de phrases négatives en utilisant "ne... pas", "ne... jamais", "ne... plus", etc.

Séquence 2 : Verbes pronominaux et les verbes aller et sortir

• Verbes pronominaux au présent : Conjugaison et utilisation des verbes pronominaux au présent (se lever, s'appeler, se laver, etc.).

• Verbes aller et sortir au présent : Conjugaison des verbes "aller" et "sortir" au présent et leur utilisation dans des phrases.

Séquence 3 : Expression du temps et de la fréquence

• Se repérer dans le temps : Utilisation des expressions de temps (aujourd'hui, demain, hier, la semaine prochaine, etc.).

• Expression de l'heure et de la fréquence : Apprentissage de l'expression de l'heure (il est huit heures) et des adverbes de fréquence (toujours, souvent, parfois, jamais).

Séquence 4 : Adjectifs et superlatifs

• La modération d'adjectifs : Utilisation de modérateurs d'adjectifs (très, assez, un peu).

• Expression de la ressemblance ou de la différence : Comparaison en utilisant "comme", "semblable à", "différent de".

• Superlatif + adjectif : Formation et utilisation du superlatif avec les adjectifs (le plus grand, la plus belle).

Séquence 5 : Prononciation et description du caractère

• Prononciation du ə et le e caduc : Pratique de la prononciation du schwa (ə) et du e caduc dans des mots et des phrases.

• Définition du caractère, dictionnaire Petit Larousse : Utilisation du dictionnaire pour apprendre des adjectifs décrivant le caractère et la personnalité.

Séquence 6 : Verbes prendre et mettre, mots interrogatifs et adjectifs

• Verbe prendre au présent et impératif : Conjugaison et utilisation du verbe "prendre" au présent et à l'impératif.

• Verbe mettre au présent et impératif : Conjugaison et utilisation du verbe "mettre" au présent et à l'impératif.

• Mots et adjectifs interrogatifs : Utilisation des mots interrogatifs (qui, que, quoi, où, quand, pourquoi) et des adjectifs interrogatifs (quel, quelle, quels, quelles).

• Adjectifs démonstratifs : Utilisation des adjectifs démonstratifs (ce, cet, cette, ces) et leur accord en genre et en nombre.

• Adjectifs de couleurs : Apprentissage des adjectifs de couleurs et leur accord en genre et en nombre.

Cette session approfondit les connaissances grammaticales et lexicales des apprenants, leur permettant de s'exprimer de manière plus précise et nuancée en français.

Module 4 : Évolution de la Langue et de la Culture Française : Couture, Gastronomie et Traditions - Introduction

La quatrième session de cette formation en français se concentre sur les formules de politesse liées aux situations d'achats, l'apprentissage du futur proche, des pronoms compléments d'objet direct, des articles partitifs, ainsi que sur la multiculturalité et la gastronomie. Elle aborde également le passé composé, les verbes "savoir", "pouvoir" et "connaître", les adjectifs qualificatifs, les marqueurs temporels du passé, la phonétique des liaisons et une tradition française.

Séquence 1 : Formules de politesse et créateurs de mode

• Formules de politesse liées aux situations d'achats : Expressions courantes de politesse utilisées lors des achats (bonjour, s'il vous plaît, merci, au revoir).

• Créateur de mode : Lagerfeld, Maison de couture : Chanel : Présentation de Karl Lagerfeld et de la maison de couture Chanel, leur influence dans la mode.

Séquence 2 : Futur proche et pronoms COD

• Futur proche : Construction et utilisation du futur proche (aller + infinitif) pour parler des actions futures.

• Pronoms C.O.D. (complément d'objet direct) indicatif et impératif : Utilisation des pronoms COD (le, la, les) dans des phrases au présent et à l'impératif.

Séquence 3 : Articles partitifs et multiculturalité

• Articles partitifs : Utilisation des articles partitifs (du, de la, de l', des) pour parler des quantités indéfinies.

• Multiculturalité et gastronomie : Exploration de la diversité culturelle à travers la gastronomie, les plats et les traditions culinaires des différentes cultures francophones.

Séquence 4 : Passé composé et verbes savoir, pouvoir, connaître

• Passé composé : Formation et utilisation du passé composé pour parler des actions passées.

• Verbes savoir, pouvoir, connaître au présent indicatif : Conjugaison et utilisation des verbes "savoir", "pouvoir" et "connaître" au présent.

Séquence 5 : Adjectifs qualificatifs et marqueurs temporels

• Adjectifs qualificatifs (2) : Utilisation avancée des adjectifs qualificatifs, leur accord et leur placement dans les phrases.

• Marqueurs temporels du passé : Utilisation des marqueurs temporels (hier, la semaine dernière, il y a trois jours) pour situer des actions dans le passé.

Séquence 6 : Phonétique des liaisons et traditions françaises

• Phonétique des liaisons : Pratique des liaisons obligatoires, interdites et facultatives pour améliorer la fluidité de la prononciation.

• Tradition : le Poisson d'Avril : Découverte de la tradition du Poisson d'Avril, son histoire et ses pratiques en France.

Cette session renforce les compétences grammaticales et culturelles des apprenants, leur permettant de s'exprimer avec plus de précision et d'aisance dans des situations variées.

Module 5 : Maîtrise de la Syntaxe et de la Complexité : Passé, Conditionnel et Logique

La cinquième session de cette formation en français aborde des sujets complexes tels que les accords du participe passé, le plus-que-parfait, les distinctions entre passé composé et imparfait, les pronoms compléments, ainsi que les marqueurs de cause, les pronoms démonstratifs et les articulateurs logiques. Elle traite également de l'expression de la durée et du moment, des hypothèses et des pronoms indéfinis.

Séquence 1 : Accords du participe passé et temps du passé

• Accords du participe passé : Règles d'accord du participe passé avec l'auxiliaire "être" et "avoir".

• Plus-que-parfait : Formation et utilisation du plus-que-parfait pour exprimer des actions antérieures à d'autres actions passées.

• Passé composé ou imparfait : Différences d'utilisation entre le passé composé et l'imparfait pour décrire des actions ponctuelles ou des descriptions dans le passé.

Séquence 2 : Pronoms COD et COI

• Pronoms COD et COI : Utilisation des pronoms compléments d'objet direct (le, la, les) et indirect (lui, leur) dans des phrases.

• Position des doubles pronoms compléments : Règles de placement des pronoms doubles (me le, te la, nous les) dans une phrase.

Séquence 3 : Marqueurs de cause et pronoms démonstratifs

• Marqueurs de cause : Utilisation des marqueurs de cause (parce que, car, puisque, à cause de) pour expliquer les raisons.

• Pronoms démonstratifs simples et composés : Utilisation des pronoms démonstratifs (celui, celle, ceux, celles, celui-ci, celle-là) pour désigner des objets ou des personnes.

Séquence 4 : Conséquence et conditionnel

• Conséquence : Expressions de la conséquence (donc, alors, c'est pourquoi) dans des phrases.

• Conditionnel : Formation et utilisation du conditionnel présent et passé pour exprimer des actions hypothétiques ou des souhaits.

Séquence 5 : Prépositions et articles de localisation

• Prépositions et articles de localisation : Utilisation des prépositions (à, de, chez, dans, sur) et des articles de localisation (au, aux, du, des) pour situer des objets ou des personnes dans l'espace.

Séquence 6 : Articulateurs logiques et expressions de durée et de moment

• Articulateurs logiques : Utilisation des articulateurs logiques (premièrement, ensuite, enfin) pour structurer un discours.

• Expression de la durée : Utilisation des expressions de durée (pendant, depuis, il y a, pour) pour parler de la durée des actions.

• Expression du moment : Utilisation des expressions de moment (aujourd'hui, hier, demain) pour situer des actions dans le temps.

• Hypothèse : Utilisation des structures hypothétiques (si + présent, si + imparfait, si + plus-que-parfait) pour formuler des hypothèses et des conditions.

• Pronoms indéfinis : Utilisation des pronoms indéfinis (quelqu'un, quelque chose, chacun, certains) pour parler de personnes ou de choses de manière indéfinie.

Module 6 : Précision et Raffinement Linguistique : Futur, Subjonctif et Expressions Avancées

La sixième session de cette formation en français approfondit les connaissances des apprenants sur les adverbes en "-ment", les expressions du futur, l'utilisation du subjonctif, la double négation, les tournures impersonnelles et d'autres structures grammaticales avancées telles que la double pronominalisation, les pronoms relatifs sans antécédents, l'apposition et le participe présent.

Séquence 1 : Adverbes en -ment et adjectifs-adverbe

• Adverbes en -ment et adjectifs-adverbe : Formation et utilisation des adverbes en "-ment" pour modifier des adjectifs et des verbes.

Séquence 2 : Expressions du futur et espérer que + futur simple

• Expression du futur : Différentes façons d'exprimer le futur en français, notamment avec le futur simple et d'autres constructions.

• Espérer que + futur simple : Utilisation du verbe "espérer" suivi du futur simple pour exprimer des souhaits ou des désirs pour le futur.

Séquence 3 : Subjonctif et subjonctif vs indicatif

• Subjonctif : Utilisation du subjonctif dans les phrases subordonnées pour exprimer le doute, l'incertitude, la nécessité, ou le souhait.

• Subjonctif vs Indicatif : Distinction entre l'utilisation du subjonctif et de l'indicatif en fonction du contexte et de la nature de la phrase.

Séquence 4 : Double négation et restriction

• Double négation ni...ni... et restriction ne... que : Utilisation de la double négation et de la restriction pour renforcer la négation dans une phrase.

Séquence 5 : Tournures impersonnelles et double pronominalisation

• Tournures impersonnelles : Utilisation des tournures impersonnelles pour exprimer des généralités ou des faits universels.

• Double pronominalisation : Utilisation de deux pronoms dans une même phrase pour remplacer des éléments déjà mentionnés.

Séquence 6 : Pronoms relatifs sans antécédents et apposition

• Pronoms relatifs sans antécédents : Utilisation des pronoms relatifs (qui, que, dont) sans antécédents explicites.

• Apposition : Utilisation de l'apposition pour ajouter des informations supplémentaires sur un nom.

Séquence 7 : Participe présent

• Participe présent : Formation et utilisation du participe présent pour exprimer des actions simultanées ou des circonstances.

Cette session offre aux apprenants une compréhension approfondie des structures grammaticales avancées et leur permet d'élargir leur palette linguistique pour une expression plus précise et nuancée.

Module 7 : Exploration des Nuances et de l'Expressivité : Sentiments, Voix Passive et Figures de Style

La septième session de cette formation en français explore les verbes et expressions de sentiments, le discours rapporté, les différentes formes d'interrogation, l'intonation dans l'interrogation, la nominalisation, la voix passive, le conditionnel, les pronoms compléments "en" et "y", les registres de langue, les comparatifs et superlatifs des adjectifs et adverbes, ainsi que les figures de style.

Séquence 1 : Verbes et expression de sentiments

• Verbes et expression de sentiments : Exploration des verbes permettant d'exprimer des sentiments et des émotions, ainsi que des expressions idiomatiques courantes.

Séquence 2 : Discours rapporté et verbes introducteurs

• Discours rapporté et verbes introducteurs : Utilisation des verbes introducteurs dans le discours rapporté pour rapporter les paroles de quelqu'un d'autre.

Séquence 3 : Interrogation directe et indirecte, intonation

• Interrogation directe et indirecte : Différences entre l'interrogation directe et indirecte et les règles de transformation.

• Intonation interrogation : Importance de l'intonation dans l'interrogation pour marquer l'interrogation.

Séquence 4 : Nominalisation et voix passive

• Nominalisation : Processus de transformation d'une phrase en un nom pour exprimer une idée de manière plus abstraite.

• Voix passive : Formation et utilisation de la voix passive pour mettre l'accent sur l'action plutôt que sur l'agent.

Séquence 5 : Conditionnel et pronoms compléments "en" et "y"

• Conditionnel : Utilisation du conditionnel pour exprimer des actions hypothétiques ou des souhaits.

• Pronom complément "en" et "y" : Utilisation des pronoms "en" et "y" comme compléments dans une phrase pour éviter la répétition.

Séquence 6 : Registres de langue et comparatifs et superlatifs

• Registres de langue : Différents niveaux de langue et leur utilisation appropriée en fonction du contexte.

• Comparatifs et superlatifs : Formation des comparatifs et superlatifs des adjectifs et adverbes pour comparer des éléments.

Séquence 7 : Figures de style

• Figures de style : Exploration des figures de style telles que la métaphore, la comparaison, l'hyperbole, etc., pour enrichir l'expression linguistique.

Cette session offre aux apprenants une compréhension approfondie des nuances de la langue française et leur permet d'acquérir les compétences nécessaires pour s'exprimer avec précision et expressivité.

Module 8 : Exploration des Récits et de la Rhétorique : Narration, Conditionnel

La huitième session de cette formation en français met l'accent sur la nominalisation, le discours direct avec les verbes introducteurs, l'analyse de la presse écrite, la construction d'hypothèses, l'utilisation du présent de narration et du passé simple, la narration à travers l'œuvre des frères Grimm, les pronoms relatifs composés, le conditionnel, les débats philosophiques, les structures de comparaison, d'opposition et d'argumentation.

Séquence 1 : Nominalisation et discours direct

• Nominalisation : Processus de transformation d'une phrase en un nom pour exprimer une idée de manière plus abstraite.

• Discours direct avec verbes introducteurs : Utilisation des verbes introducteurs dans le discours direct pour rapporter les paroles de quelqu'un d'autre.

Séquence 2 : Analyse de la presse écrite et hypothèse

• Analyse de la presse écrite : Étude des caractéristiques de la presse écrite, y compris la structure des articles, le choix du vocabulaire et les styles d'écriture.

• Construction d'hypothèses : Utilisation de structures hypothétiques pour exprimer des suppositions ou des scénarios imaginaires.

Séquence 3 : Présent de narration et passé simple

• Présent de narration : Utilisation du présent de narration pour rendre un récit plus dynamique et immersif.

• Passé simple : Formation et utilisation du passé simple pour décrire des actions ponctuelles dans le passé.

Séquence 4 : Narration à travers l'œuvre des frères Grimm et pronoms relatifs composés

• Narration à travers l'œuvre des frères Grimm : Étude des contes de Jacob et Wilhelm Grimm pour comprendre les techniques narratives et les thèmes.

• Pronoms relatifs composés : Utilisation des pronoms relatifs composés (dont, duquel, etc.) pour éviter la répétition et lier des phrases.

Séquence 5 : Conditionnel

• Conditionnel : Utilisation du conditionnel pour exprimer des actions hypothétiques ou des souhaits.

Séquence 6 : Structures de comparaison, d'opposition et d'argumentation

• Comparaison : Utilisation de structures de comparaison pour mettre en relation des éléments et exprimer des similitudes ou des différences.

• Opposition : Utilisation de structures pour exprimer l'opposition ou le contraste entre des idées.

• Argumentation : Utilisation de techniques pour construire et soutenir un argument de manière cohérente et convaincante.

Cette session offre aux apprenants une exploration approfondie de divers aspects de la langue française, tout en développant leurs compétences en analyse, en argumentation et en narration.

Module 9 : Approfondissement de la Grammaire et de la Pensée Critique : Futur Antérieur, Subjonctif et Réflexion Sociétale

La neuvième session de cette formation en français explore le futur antérieur, les relations intergénérationnelles, les procédés de l'ironie, la voix passive, le registre familier, la discrimination, l'utilisation du conditionnel passé pour exprimer le regret ou le reproche, les règles d'accord du participe passé, les buts dans les phrases, les abréviations et troncations de mots, l'organisation du discours, l'école de la 2ème chance, les causes des événements, l'utilisation des pronoms indéfinis, le subjonctif, les préfixes valoratifs et contraires, ainsi que les tournures impersonnelles.

Séquence 1 : Futur antérieur et relations intergénérationnelles

• Futur antérieur : Utilisation du futur antérieur pour parler d'une action future qui sera achevée avant une autre action future.

• Relations intergénérationnelles : Étude des interactions et des relations entre différentes générations dans la société.

Séquence 2 : Procédés de l'ironie et voix passive

• Procédés de l'ironie : Exploration des techniques pour exprimer l'ironie dans le langage, y compris l'utilisation du ton et du contexte.

• Voix passive : Révision de la formation et de l'utilisation de la voix passive pour mettre l'accent sur l'action plutôt que sur l'agent.

Séquence 3 : Registre familier et discrimination

• Registre familier : Utilisation du langage familier dans différents contextes pour communiquer de manière informelle.

• Discrimination : Analyse des formes de discrimination et des moyens de les combattre dans la société.

Séquence 4 : Conditionnel passé et règles d'accord du participe passé

• Conditionnel passé : Utilisation du conditionnel passé pour exprimer le regret, le reproche ou des événements hypothétiques dans le passé.

• Règles d'accord du participe passé : Révision des règles d'accord du participe passé avec le sujet dans différentes constructions grammaticales.

Séquence 5 : But et abréviations de mots

• But : Expression des intentions ou des objectifs dans une phrase.

• Abréviations et troncations de mots : Utilisation d'abréviations et de troncations de mots dans le langage familier et informel.

Séquence 6 : Organisation du discours et école de la 2ème chance

• Organisation du discours : Techniques pour organiser efficacement un discours ou un texte afin de le rendre clair et cohérent.

• École de la 2ème chance : Présentation et analyse du concept d'école de la 2ème chance pour les adultes cherchant à reprendre leurs études.

Séquence 7 : Cause, pronoms indéfinis et subjonctif

• Cause : Expression des causes et des raisons derrière des événements ou des actions.

• Pronoms indéfinis : Utilisation des pronoms indéfinis pour se référer à des éléments non spécifiques.

• Subjonctif : Utilisation du subjonctif dans les propositions subordonnées pour exprimer le doute, l'incertitude, ou l'émotion.

Séquence 8 : Préfixes valoratifs et contraires, tournures impersonnelles

• Préfixes valoratifs et contraires : Utilisation des préfixes pour ajouter des nuances de sens aux mots.

• Tournures impersonnelles : Utilisation de structures impersonnelles pour dépersonnaliser le discours et mettre l'accent sur l'action plutôt que sur l'agent.

Cette session offre aux apprenants une exploration approfondie de divers aspects de la langue française, tout en les sensibilisant à des questions sociales importantes et en développant leur capacité à argumenter et à s'exprimer de manière précise et nuancée.

Module 10 : Analyse et Engagement : Discours, Culture et Emotions

La dixième et dernière session de cette formation en français explore des aspects avancés de la langue et de la communication, y compris l'indignation, la rédaction de textes argumentatifs, les procédés d'emphase, les figures de style, l'engagement social, la concession, la subjectivité, les différents types de culture, le rôle de l'UNESCO, l'expression des sentiments et la mobilité de la population.

Séquence 1 : L'indignation et texte argumentatif

• L'indignation : Étude des réactions émotionnelles face à des injustices ou des situations inacceptables.

• Texte argumentatif : Apprentissage des techniques de construction et de développement d'un argumentaire persuasif.

Séquence 2 : Procédés d'emphase et figures de style

• Procédés d'emphase : Utilisation de techniques linguistiques pour mettre en évidence certaines parties du discours et renforcer leur impact.

• Figures de style : Exploration des différentes figures de style comme les métaphores, les comparaisons et les hyperboles.

Séquence 3 : Allitérations, assonances et engagement social

• Allitérations et assonances : Utilisation de répétitions de consonnes et de voyelles pour créer des effets sonores et rythmiques dans un texte.

• Engagement social : Analyse de l'implication sociale à travers divers moyens d'action et de plaidoyer.

Séquence 4 : Concession, subjectivité et types de culture

• Concession : Expression d'un point de vue contraire à celui de l'orateur pour renforcer son argumentation.

• Subjectivité : Reconnaissance et utilisation de la subjectivité dans l'expression de ses opinions et sentiments.

• Types de culture : Exploration des différents types de cultures à travers le monde et leur influence sur la société.

Séquence 5 : L'UNESCO, expression des sentiments et mobilité de la population

• L'UNESCO : Présentation du rôle et des actions de l'UNESCO dans la préservation du patrimoine culturel et la promotion de l'éducation.

• Expression des sentiments : Utilisation de la langue pour exprimer une gamme variée de sentiments et d'émotions.

• Mobilité de la population : Analyse des facteurs et des conséquences de la circulation des individus à travers les frontières.

Séquence 6 : Conclusion de la formation

Cette session finale marque la fin d'un parcours enrichissant dans l'apprentissage de la langue française. Les apprenants ont acquis des compétences avancées en communication et en rédaction, ainsi qu'une compréhension approfondie de la culture et de la société francophones. En exprimant leur indignation, en élaborant des arguments convaincants et en explorant les nuances de la langue, ils sont désormais prêts à s'engager activement dans des discussions complexes et à contribuer de manière significative au dialogue interculturel. La diversité des sujets abordés dans cette session leur permettra de poursuivre leur exploration de la langue et de la culture françaises avec curiosité et ouverture d'esprit.